Kimya Eğitiminde Yapay Zekâ Dönemi: Düzce Üniversitesi’nde, Yenilikçi Proje Tamamlandı

Düzce Üniversitesi, TÜBİTAK 4005 Yenilikçi Eğitim Uygulamaları Destekleme Programı kapsamında desteklenen ve Dr. Öğr. Üyesi Senem Çolak Yazıcı’nın yürütücülüğünde hayata geçirilen “Kimya Konularının Öğretiminde Yapay Zekâ Uygulamalarının Kullanımı” projesine ev sahipliği yaptı. Kimya eğitimine yeni bir soluk getiren proje sayesinde Türkiye’nin dört bir yanından gelen kimya öğretmenleri bir araya geldi. Öğretmenlere geleceğin eğitim teknolojilerini bugünden sınıflarına taşıma fırsatı sunarak, eğitimde dijital dönüşümün önemli bir adımını oluşturdu.

Disiplinlerarası Uzmanlıkla Zenginleşen Eğitim

Eğitimcilerin farklı alanlardan gelen uzmanlıklarının dikkat çektiği projede; Sakarya Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Mehmet Barış Horzum ile Prof. Dr. Betül Timur, Prof. Dr. Mehtap Yıldırım, Prof. Dr. Yüksel Altun Doç. Dr. Ergün Akgün,  Doç. Dr. Nagihan İmer Çetin, Doç. Dr. Özlem Canan Güngören, Doç. Dr. Sevil Akaygün ve yer aldı. Katılımcılara eğitim veren bazı eğitmenler bilgisayar teknolojileri alanında uzmanlaşmışken, diğerleri ise kimya eğitimi konusunda derin bilgiye sahipti. Bu çeşitlilik, yapay zekâ uygulamalarının hem teknik hem de pedagojik açıdan ele alınmasını sağlayarak, projeye çok boyutlu bir zenginlik kattı. 

Geleceğin Kimya Eğitiminde Yapay Zekânın Rolü

Projeye 12 farklı ilden katılan 26 kimya öğretmeni, yapay zekânın eğitimde nasıl etkin kullanılabileceği konusunda kapsamlı bir eğitim aldı. Bu süreçte öğretmenler, 19 farklı yapay zekâ aracını kullanarak ders planlamadan, materyal geliştirmeye kadar pek çok alanda yeni beceriler edindiler. Özellikle 5E Öğretim Modeli’nin her bir basamağında yapay zekâ araçlarının nasıl entegre edilebileceği üzerinde duruldu.

Kimya Öğretmenlerine Kazandırdığı Değerler

Proje, katılımcı öğretmenlere sadece yeni teknolojilerle tanışma fırsatı sunmakla birlikte teknolojileri eğitim süreçlerine nasıl entegre edebilecekleri konusunda derinlemesine bilgi sağladı. Öğretmenler, sınıflarında daha etkileşimli, öğrenci merkezli ve veriye dayalı öğretim yöntemleri geliştirme fırsatına sahip oldular. Özellikle yapay zekâ araçları sayesinde, öğrencilerin bireysel öğrenme hızlarına ve ihtiyaçlarına uygun ders materyalleri oluşturma becerisi kazandılar.

Beş gün boyunca Düzce Üniversitesi’nde gerçekleştirilen bu proje, kimya eğitimine yenilikçi bir yaklaşım getirerek, hem öğretmenlerin hem de öğrencilerin geleceğin eğitim dünyasında yerlerini almalarına önemli bir katkı sağladı. Eğitimde yapay zekânın etkili kullanımına yönelik atılan bu adım, gelecekte daha geniş kitlelere ulaşarak, Türkiye’nin eğitimde dijital dönüşüm yolculuğunda önemli bir mihenk taşı olacak.